Новости

МЫ ВМЕСТЕ!

Главным итогом вебинара, состоявшегося 25 августа 2018 года стало коллективное решение участников о необходимости продолжения совместной работы за рамками срока реализации проекта «Услышать завтра российской науки», который должен завершиться 30 ноября текущего года.

В рамках проведенного образовательного вебинара, модератором мероприятия – Денисом Андреюком была организована дискуссия по поиску вариантов дальнейшего сотрудничества: от подачи заявки на получения гранта Президента РФ с целью продолжения проекта на следующем уровне его развития до соучастия аппарата РАСН в региональных проектах молодежных отделений организации.

Пока вопросов больше чем ответов, но есть главное понимание, что прежде существовавшая общественная организация РАСН не планирует своей жизни без активистов молодежных отделений, а те, в свою очередь, не хотят лишаться опеки и экспертной поддержки известных ученых, конструкторов и руководителей производственных научно-технических и исследовательских лабораторий и центров – членов данной организации.

Непосредственными участниками вебинара были:

  1. Екатерина Кузнецова – Владимир;
  2. Елена Пантюхина – Калининград;
  3. Валерия Савочкина – Калининград;
  4. Николай Скипин – Челябинск;
  5. Анна Шуранова – Санкт-Петербург;
  6. Никита Степаненко – Краснодарский край;
  7. Денис Андреюк – заместитель руководителя проекта «Услышать завтра российской науки»;
  8. Тамара Дайн – ведущий менеджер проекта «Услышать завтра российской науки».

Впереди завершающий этап проекта, а значит — есть возможность выстроить траекторию дальнейших действий. Главное, что есть понимание, что есть теплое дружеское и партнерское плечо и осознание, что мы вместе и лишиться этого никак нельзя.

Дистанционное образовательное мероприятие проводится  с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЙ СБОР НА ВЕБИНАР

25 августа 2018 года в 14:00 часов по московскому времени в рамках реализации социально значимого проекта РАСН «Услышать завтра российской науки»  состоится 4-й образовательный вебинар.

Несмотря на то, что еще свежи воспоминания от недавно завершившегося Слета молодежных отделений РАСН в г. Москве, время диктует необходимость определить планы дальнейших действий и обсудить их наиболее эффективные формы.

  • Обсудить варианты оптимального и эффективного взаимодействия между аппаратом РАСН и 11 молодежными отделениями организации в рамках текущей деятельности.
  • Определить форматы поддержки (финансовые, административные, ресурсные) со стороны аппарата РАСН молодежных отделений организации.
  • Дать старт подготовки перспективных планов работы молодежных отделений РАСН на 2018-2019 годы.

Модератор мероприятия: кандидат биологических наук, член Президиума, исполнительный директор Российской ассоциации содействия науке, заместитель руководителя социально значимого проекта «Услышать завтра российской науки» Денис Сергеевич Андреюк.

Для участия в вебинаре необходима аккредитация на платформе:

https://room.etutorium.com/quicksignup/8e5529945b01b23c6940d51c5b01b23c6941f97f

Дистанционное образовательное мероприятие проводится  с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

ЛИДЕР И РАБОТА В КОМАНДЕ

Автором идеи проведения определения ролей в командах для выстраивания наиболее эффективных коммуникаций между молодежными отделениями РАСН выступила Елена Пантюхина, которую дружно поддержали ее земляки калиниградцы: Юлия Дугина, Марина Лукьянчук, Валерия Савочкина и Екатерина Сильянова. К ним присоединилась Анна Константинова из Чувашии и ребята из Краснодарского края: Никита Степаненко, Мария Ковалева, Анна Мкртчян, Алексей и Анастасия Образ и Никита Ткаленко.

Работа выполнялась участниками Слета молодежных отделений РАСН в период его проведения со 2-го по 4-е августа 2018 года, процесс планирования и реализации внутренних проектов составлял часть обучения командной работе.

Предполагалось проанализировать состав индивидуальных профилей командных ролей по Белдину в региональных отделениях и оценить, какие роли выражены в значительной степени, а какие желательно было бы усилить за счет тренировки команды либо за счет привлечения новых членов.

Для достижения цели всем участникам Слета было предложено заполнить опросник теста Белбина (Приложение 1). Использование данной методики, активно применяемой HR-специалистами,  была выбрана также с учетом решения еще одной задачи проекта «Услышать завтра российской науки» — помочь ребятам в решении вопросов трудоустройства и прохождения собеседований с потенциальным работодателем.

В итоговое представление вошли лишь те команды молодежных отделений РАСН, участники которых заполнили 3 или больше анкет. Из 11-ти отделений их оказалось только 7, но судя по всему, именно для них полученные результаты будут ожидаемо интересными.

Владимирское молодежное отделение

Сбалансированный в целом коллектив. Сильно выражены координирующие и исполнительские функции. Для развития можно порекомендовать привлечь людей с развитой способностью к генерации новых творческих идей, а также людей с развитыми коммуникативными и гармонизирующими способностями – недостаток понимания может оказаться тормозящим фактором.

Калининградское молодежное отделение

В команде преобладают исполнительские и коммуникативные функции. При сильно развитой скептической позиции команда может испытывать затруднения в целеполагании. Для развития рекомендуется привлечь людей, способных к генерации новых идей.

Калужское молодежное отделение

В команде представлены ярко выраженные функции как для генерации идей, так и для их эффективной реализации. Высокий потенциал для развития.

Краснодарское молодежное отделение

В целом команда сбалансированная. Для развития, возможно, недостает генератора новых творческих идей и умения обращаться с ними (критически оценивать и доводить до результата).

Тульское молодежное отделение

Команда с ярко выраженным лидером. Есть высокий потенциал для реализации несложных организационных проектов. Для повышения сложности достижимых целей рекомендуется усилить функцию критического оценивания (Оценщик, эксперт), а также исполнительские функции.

Челябинское молодежное отделение

В команде представлены ярко выраженные функции творческого целеполагания (Скипин, Конышева), координирующая функция (Кожевникова), а также исполнительские функции (Ваганов, Федотов М.). Показательно, что у большинства членов команды развит критический подход и сдержанность в решениях. Очень высокий потенциал для групповой работы.

Нижегородское молодежное отделение

В команде представлены все ключевые роли, при условии отсутствия конфликтов на почве лидерства, команда может быть эффективна.

Приложение 1.
Тест Белбина
В этом задании используется приведенный ниже вопросник Белбина. В каждом из семи разделов распределите 10 баллов между возможными ответами согласно тому, как Вы полагаете, они лучше всего подходят Вашему собственному поведению. Эти десять пунктов могут быть распределены поровну или, возможно, все приданы одному единственному ответу.

1.Что, я полагаю, я могу внести в команду:

(а) Я полагаю, я могу быстро увидеть новые возможности и воспользоваться ими
(b) Я могу работать хорошо с самыми разными людьми
(с) Генерирование идей является одним из моих природных качеств
(d) Моя способность состоит в том, чтобы выявлять людей, которые могут внести новую энергию в групповую активность
(е) Моя способность следовать планам до конца имеет много общего с моей персональной (личной) эффективностью
(f) Я готов столкнуться лицом к лицу с временной непопулярностью, если это приведет к стоящим результатам в конце
(g) Обычно я умею чувствовать, что является реалистичным и возможным для работы
(h) Я могу предложить нечто разумное для альтернативного курса действий без внесения пристрастия или предвзятости

2. Мои слабые стороны командной работы могли бы быть связаны с тем что:

(а) Я не чувствую себя непринужденно, пока собрания не будут хорошо подготовлены и проведены в общих чертах хорошо
(b) Я склонен быть великодушным к другим, тем, кто имеет обоснованную точку зрения, которая не выставляется напоказ
(с) Я имею склонность говорить слишком много, как только группа доберется до новых идей
(d) Мой объективный взгляд делает трудным для меня вопрос присоединения к коллегам с готовностью и энтузиазмом
(е) Иногда меня видят как волевого и авторитарного, если существует необходимость, чтобы что-то было сделано
(f) Я нахожу трудным руководить с переднего плана: возможно, я слишком чуток к атмосфере в группе
(g) Я склонен увлекаться идеями, которые приходят мне в голову, и, таким образом, я теряю (плохо ориентируюсь) направление в том, что происходит
(h) Мои коллеги хотят, чтобы я излишне беспокоился о деталях и о том, что дела могут идти не так

3. Когда я вовлечен в проект с другими людьми:

(а) У меня есть способность влиять на людей без давления на них
(b) Моя обычная бдительность предотвращает ошибки и оплошности, возникающие из-за невнимательности
(с) Я готов потребовать действий, чтобы удостовериться, что собрание не тратит попусту время и не теряет из вида основные цели
(d) Можно рассчитывать, что я внесу в качестве вклада нечто оригинальное
(е) Я всегда готов поддержать хорошее предложение в общих интересах
(f) Я стремлюсь искать самое свежее в новых идеях и усовершенствованиях
(g) Я полагаю, что моя способность к здравому смыслу может помочь принять правильное решение
(h) На меня можно положиться в том, чтобы все основные работы были организованы.

4.Характерный для меня подход к групповой работе состоит в следующем:

(а) У меня есть интерес лучше познакомиться с коллегами
(b) Я не сопротивляюсь, если уделяется внимание точке зрения других, а моя находится в меньшинстве
(с) Обычно я умею находить линию поведения и аргументы, чтобы доказать несостоятельность неразумных предложений
(d) Я думаю, у меня есть талант заставить все работать, как только план запущен в действие
(е) У меня есть тенденция избегать очевидного и выступать с чем-то неожиданным
(f) Я постоянно совершенствую любую работу, которую я выполняю
(g) Я готов сделать полноценными контакты вне самой работы
(h) Я интересуюсь всеми точками зрения до тех пор, пока я сомневаюсь в своем решении.

5.Я получаю удовлетворение от работы, потому что:

(а) Мне нравится анализировать ситуации и взвешивать все возможные альтернативы
(b) Мне интересно находить практические решения проблем
(с) Мне нравится чувствовать, что я способствую хорошим производственным отношениям
(d) Я могу иметь сильное влияние на решения
(е) Я умею сходиться с людьми, которые могут предложить что-то новое
(f) Я умею убедить людей согласиться на необходимый образ действий
(g) Я чувствую, что мое внимание полностью сосредоточено на том виде деятельности, где я могу ставить задачу
(h) Мне нравится находить ту область, где нужно напрягать воображение.

6.Если бы вдруг мне поручили трудную задачу, ограничив время и предоставив в мое распоряжение незнакомых людей:

(а) Я чувствовал бы себя подобно тому, кто удаляется в угол, чтобы придумать выход из тупика перед развитием линии поведения
(b) Я был бы готов работать с тем, кто показал самый позитивный подход
(с) Я бы нашел способ уменьшения размеров задачи путем установления — какой наилучший вклад могли бы внести различные индивидуальности
(d) Мое естественное чувство крайней необходимости помогло бы мне гарантировать, что мы не отстанем от графика
(е) Я полагаю, что я сохранил бы хладнокровие и свою способность мыслить
объективно
(f) Я бы удерживал постоянство цели вопреки давлению
(g) Я был бы готов взять на себя руководство, если бы чувствовал, что группа не продвигается вперед
(h) Я бы открыл дискуссии с целью стимулирования новых мыслей и получения некоего движения.

7.Работая в группах и думая об имеющихся у меня проблемах, я вижу, что:

(а) Я склонен выказывать свою нетерпимость к тем, кто препятствует прогрессу
(b) Возможно, остальные критикуют меня за то, что я слишком аналитичен и недостаточно интуитивен
(с) Мое требование обеспечить, чтобы работа была сделана должным образом, может подкрепляться поступками
(d) Я склонен становиться немного надоедливым, вполне вероятно, и полагаюсь на одного-двух членов команды, поощряющих и воспламеняющих меня
(е) Я нахожу трудным начинать что-либо делать, если не ясны цели
(f) Иногда я не в состоянии объяснить и прояснить сложные вопросы, которые приходят мне в голову
(g) Я сознаю, что хочу от других того, что не умею делать сам
(h) Я не решаюсь четко изложить мои вопросы против реальной оппозиции.
Убедитесь, что вопросы в каждой серии сводятся к 10, и итог для всех семи серий равен 70.

Тест Белбина расшифровка
Перед анализом результатов вопросника посмотрите, согласны ли Вы с его результатами. Белбин дал наименование каждой из личностных групп, которые, как он нашел, связаны с необходимыми функциями, требуемыми для работы эффективной команды.
Заполните следующую таблицу и подведите итоги, чтобы представить Ваш профиль. Замете, что эта таблица анализа расшифровывает очки и не является простым сложением очков. Например, если Ваш счет в Разделе 1 был, a=1, b=4, c=2, d=0, e=1, f=2, g=0, h=0, тогда, используя дешифрующую таблицу, Ваш первый ряд будет выглядеть так:


Типы ролей в команде по Белбину

Исполнитель (И)
Это член команды, выражающий ее сущность, потому что цели Исполнителя идентичны целям команды. Часто Исполнитель является именно тем руководителем, выполняющим задания, которые другие не всегда хотят выполнять. Исполнитель систематически составляет планы и эффективно претворяет их в производство. Стиль Исполнителя в команде — организация работ. Он может иметь недостаток гибкости и не любит непроверенные идеи.

Председатель (или Координатор) (П)
Этот тип руководителя организует работу команды и использование ресурсов в соответствии с групповыми целями. Председатель имеет ясное представление о сильных и слабых сторонах команды и работает с максимальным использованием потенциала каждого члена команды. Председатель может не обладать блестящим интеллектом, но он хорошо руководит людьми. Главная личная черта характера Председателя — это сильное доминирование и преданность групповым целям. Председатель является спокойным, несуетливым, самодисциплинированным, поощряющим и поддерживающим типом руководителя команды. Стиль руководства командой Председателя — принимать вносимые вклады в деятельность команды и оценивать их в соответствии с целями команды.

Формирователь (творческое управление) (Ф)
Это другой, более умело управляющий, честолюбивый, оппортунистический, предпринимательский тип руководителя команды. Он формирует усилия команды через установление целей и приоритетов. Формирователь присоединяется к точке зрения, что победителей не судят. Стиль руководства Формирователя — оспаривать, мотивировать, достигать. Он склонен к провокациям, раздражению и нетерпению.

Мыслитель (Генератор идей) (М)
Это интровертный (сосредоточенный на своем внутреннем мире), умный, склонный к нововведениям член команды. Мыслитель представляет новые идеи, пытается их развивать, разрабатывает стратегию. Он интересуется, в основном, более широкими вопросами, которые могут дать результат, при недостаточном внимании к деталям. Стиль Мыслителя — привносить инновационные идеи в работу команды и ее цели. Он склонен «витать в облаках» и игнорировать детали или протокол.

Разведчик (Исследователь ресурсов) (Р)
Это экстравертивный (ориентированный на внешний мир), собирающий ресурсы тип генератора идей. Разведчик исследует и докладывает об идеях, ресурсах и новых усовершенствованиях, которые имеются вне команды. Он естествен в общественных отношениях и создает полезные внешние контакты для команды. Он обычно знает, как примирить интересы людей с общественными интересами. Разведчик обычно знает, кто может помочь решить проблемы. Стиль Исследователя ресурсов — создать сеть и собирать полезные ресурсы для команды. Разведчики могут терять интерес, стоит только пройти первоначальному увлечению.

Оценщик (Эксперт) (О)
Оценщик объективен при анализировании проблем и оценке идей. Редко охваченный энтузиазмом, он защищает команду от принятия импульсивных, отчаянных решений. Стиль построения команды Оценщика — объективно анализировать и оценивать идеи и решения команды. Им может не хватать вдохновения или способности мотивировать других.

Коллективист (Дипломат) (К)
Коллективист играет ориентированную на отношения, поддерживающую роль. Этот чрезвычайно популярный тип нередок среди высших менеджеров. Коллективист благоприятно действует на дух команды, улучшает межличностное общение, сводит к минимуму конфликты в команде. Стиль построения команды Коллективиста — поддерживать отношения внутри команды. Он может быть нерешителен в момент кризиса.

Доводчик (Завершающий работу) (Д)
Доводчик продвигается вперед и настаивает на данном плане, проекте или предложении, когда возбуждение и энтузиазм других членов команды исчерпаны. Доводчик хорошо планирует, выполняет и доводит до конца задачи команды. Он раздражается, если работа команды отстает от графика, и теряет удовлетворение от работы, когда работа не завершена.

Проект реализуется  с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН: МОЛОДЕЖНОЕ КРЫЛО МЕНЯЕТ ОБЛИК РАСН

Слет РАСН – выездной образовательный семинар, проведенный в Москве со 2 по 4 августа 2018 года стал значимой вехой в истории Общероссийской общественной организации «Российская организация содействия науки». На мероприятии, реализуемом в рамках проекта «Услышать завтра российской науки», заявления о вступлении в состав организации подали 37 новых членов, средний возраст которых составил 27 лет. Теперь РАСН представляют не только известные академики и признанные ученые, изобретатели и конструкторы, но и студенты вузов, магистры и аспиранты а также молодые ученые. Благодаря проекту, среди членов организации все громче и чаще звучит голос будущей российской науки.

Новыми членами Общероссийской общественной организации «Российская организация содействия науки» стали представители 10 субъектов Российской Федерации.
Из них: по одному представителю из Владимира, Калининграда, Краснодара и Томска. Два новых члена в организации РАСН в Московской области, три в Челябинске, четыре в Санкт-Петербурге, шесть в Москве и больше всего — по 9 человек в  Нижнем Новгороде и Туле.

Как рассказала ответственный секретарь РАСН Лидия Алексеевна Трофимова: «Ребята, вошедшие в состав организации, очень дружные. Они внесут молодой задор и придадут дополнительный импульс для перспективного развития наших региональных отделений. Не исключено, что благодаря им мы начнем даже менять тематику и форматы наших встреч. И это правда, что РАСН теперь стал другим. Мы этому очень рады!».

Проект реализуется  с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

В НАШЕМ ПОЛКУ ПРИБЫЛО

Накануне проведения Слета, было принято решение об открытии 11-го молодежного отделения РАСН в Санкт-Петербурге. Трое из его представителей приехали в Москву на мероприятие и на деле показали себя активными участниками проекта «Услышать завтра российской науки». Анна Шуранова, Леонид Адонин и Ирина Суворова смогли  проявить себя как в PR конкурсе, так и показательном Философском бое, успешно прошедшем 3 августа в Общественной палате Российской Федерации.

Так как не все активисты молодежного крыла РАСН знают питерских новичков, есть резон их специально представить. Итак, руководителем Санкт-Петербургского молодежного отделения РАСН является Шуранова Анна – студентка 2-го  курса факультета международных отношений Санкт-Петербургского государственного университета. Стоит отметить, что ее хорошая PR практика  в молодежном информационном агентстве Общероссийской молодёжной общественной организации «МИР» позволила проявить себя в высокой публикационной активности и стать автором первого хэштега PR конкурса Слета — #наукастильжизни, ставшего примером для всех. Кстати, именно с легкой руки Анны, МИА «МИР» стал информационным партнером проекта РАСН «Услышать завтра российской науки».

Помимо Анны Шурановой в состав молодежного отделения вошли:

  1. Адонин Леонид — Институт цитологии РАН, г. Санкт-Петербург, старший научный сотрудник, кандидат биологических наук.
  2. Суворова Ирина — Институт цитологии РАН, г. Санкт-Петербург, старший научный сотрудник, кандидат биологических наук.

Леонид и Ирина вместе с Анной были в Москве на Слете РАСН, а вот два брата  Селиверстовы вошли в состав молодежного отделения уже после завершения мероприятия. Итак, немного о них:

  1. Селиверстов Святослав — Институт проблем транспорта им. Н.С. Соломенко РАН/ Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ), старший научный сотрудник.
  2. Селиверстов Ярослав — Институт проблем транспорта им. Н.С. Соломенко РАН/ Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ), старший научный сотрудник.

Ребята, добро пожаловать в нашу дружную молодежную тусовку! С вашим участием популяризация науки и базовых ценностей Российской ассоциации содействия науки в Северо-Западном федеральном округе получат новый импульс для их дальнейшего развития и продвижения.

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

ПРО ТЕХ, КТО ИЩЕТ ЗНАНИЙ

В рамках проходившего со 2 по 4 августа 2018 года в Москве выездного образовательного мероприятия социально значимого проекта «Услышать завтра российской науки», названного «Слет РАСН», помимо тренингов, мастер-классов и квестов было проведено социологическое исследование.    Цель: узнать насколько значим для региональной молодежной аудитории вопрос ее трудоустройства и какой ресурсной  помощи она ждет от Общероссийской общественной организации в его решении.

У частниками опроса стали 69 человек, вошедших в состав молодых и активных членов РАСН, представляющих 11 молодежных отделений в 14 субъектах Российской Федерации.

Бесспорно, считать репрезентативной данную выборку невозможно, но наша задача заключалась в том, чтобы УСЛЫШАТЬ запросы представителей молодежных отделений и на основе полученных ответов выстроить стратегию работы с ними.

КТО ВЫ И ОТКУДА БУДЕТЕ?

В трех возрастных группах, представлявших молодежную аудиторию, наибольшую группу (38%) составили те, кому исполнилось от 21 до 26 лет включительно, немногим меньше (33%) – участники опроса в возрасте до 20 лет и почти треть (29%) представители молодежи старше 27 лет. По сути, они разделились практически на равные доли участников, что позволило в полной мере объективно оценить запросы каждой из них.

При этом, необходимо отметить, что самому молодому участнику опроса исполнилось 10 лет, а самому старшему – 44 года.

Среди участников анкетирования, представлявших 14 субъектов РФ, самые многочисленные группы (по 10 человек) представляли Нижегородскую и Тульскую области, на втором месте по численности (8 человек) – Калужская область и замыкает тройку лидеров (7 участников) – Челябинская область и Москва.

Таким образом, география участников опроса была представлена субъектами Северо-Западного, Центрального, Приволжского, Южного, Уральского и Сибирского федеральных округов.

Почти половину участников анкетирования (49%) представляли студенты и школьники, чуть больше пятой части (22%) – преподаватели вузов и учителя, почти пятую часть (19%) сотрудники компаний и организаций. Лишь каждый 10-й из опрашиваемых назвал себя молодым ученым.

ВОПРОС РЕБРОМ

Результаты показали, что проблема трудоустройства в категориях «очень актуальна»  (19%) и «средне актуальна» (45 %) осознана для подавляющего большинства (64% суммарно) участников опроса. Если рассматривать данный вопрос относительно значимости для представителей молодежи в различных субъектах РФ, то на первом месте по значимости – Алтайский край, Чувашия и Московская область, ответы представителей которых (100%) назвали данную проблему в качестве значимой, на втором месте по количественному показателю (90% ответов) – Тульская область, а замыкает тройку – Москва (85,72% из ответивших).

Среди всех 69 участников опроса, для участника Курганской области вопрос трудоустройства оказался неактуальным и вызвал затруднение с ответом, также малозначимым он был назван (37,5% ответивших) членами  Калужского  и Челябинского (42,86%) молодежных отделений РАСН.

Для представителей молодежной аудитории 6 субъектов: Краснодарского края,  Владимирской, Калининградской, Нижегородской и Томской областей, а также Санкт-Петербурга вопрос актуальности трудоустройства осознают от 50 до 66,67% участников опроса.

Таким образом, можно считать, что лишь для чуть более четвертой части участников нашего опроса (27%) либо решили проблему трудоустройства (представители возрастной группы после 27 лет), либо пока перед данной проблемой не стоят (школьники и студенты первых курсов вузов).

 По оценкам более половины опрошенных (суммарно 58%)  представители молодежи в регионах информированы о наличии вакантных мест для последующего трудоустройства. С ними не согласны 39% полагающих, что уровень информированности является низким или полностью отсутствует. К ним можно отнести также 7% не определивших своего отношения на поставленный вопрос.

О достаточности информированности молодежи по данному вопросу в категориях «высокая» и «средняя информированность» заявили представители молодежного отделения Москвы (85,72%), Владимирской области (75%) и Челябинской области (71,43%).

О полном отсутствии или частичном информировании молодежи о вакантных местах для последующего трудоустройства завили представители (100%) Алтайского края, Курганской области и Чувашии. Их точку зрения разделили половина участников опроса из Краснодарского края, Московской, Тульской и Калининградской областей   (50% ответивших), а также 40% участников опроса из Нижегородской и 37,5% Калужской областей.

Основными источниками получения информации о вакантных рабочих местах участники нашего опроса посчитали: на первом месте – (48% ответов) сайты по поиску работы «HeadHunter», «Работа.ру» и пр.; на втором — (34%) друзья, знакомы и родители и третьем – (6% респондентов) центры профориентации вузов. Такие ресурсы как «форумы, блоги, информационные порталы» или «ярмарки вакансий» были отмечены лишь 3% респондентов, каждый.

При оценке каждого из ресурсов, рейтинг их востребованности в 14 регионах выглядит следующим образом:

  1. Форумы, блоги и информационные порталы наибольшее число набрали в ответах представителей молодежи Санкт-Петербурга (33,33%) и Московской области (25%).
  2. Сайты по поиску работы «HeadHunter», «Работа.ру» и пр. активнее всего при поиске работы планируют использовать ребята Алтайского края и Чувашии (100%), Москвы (85,71%) и Владимирской области (75%). При этом, как ни парадоксально, но ни один из участников опроса из Московской области не выбрал данный ресурс в качестве агрегатора поиска работы мечты.
  3. Ярмарки вакансий, как возможность поиска работы, отметили лишь представители 2 субъектов РФ: Калининградской (25% из общего числа ответов) и Калужской (12,5%) областей.
  4. Вузовские профориентационные центры в качестве источника вакантных мест трудоустройства выбрали ребята из Краснодара (16,67%), Москвы (14,29%) и каждый десятый из участников опроса Тульской и Нижегородской областей.
  5. К получению информации о трудовых вакансиях от друзей, знакомых и родителей готовы прибегнуть представители 10 из 14 субъектов РФ-участников опроса. И если данный информационный ресурс склонны полностью игнорировать ребята из Санкт-Петербурга, Москвы, Алтайского края и Чувашии, то их сверстники из Курганской (100%) и Челябинской (85,71%) областей, а также Московской, Калининградской областей и Краснодарского края (по 50% ответов в каждом), наоборот, считают крайне эффективным.

Результаты полученных ответов показал, что несмотря на развитие электронных средств коммуникаций (порталы, форумы и пр.), по-прежнему эффективными признаются источниками информирования как рекомендации друзей и родителей, тогда как ярмарки вакансий и профориентационные центры вузов становятся непопулярными в молодежной среде.

Опрос показал, что почти треть членов молодежных отделений (29%) НИКОГДА не участвовали в тренингах по подготовке к собеседованию для устройства на работу. О наличии однократного или многократного опыта прохождения данных тренингов завили ребята из Челябинской (57,15% ответов), Московской (50%) областей и Краснодарского края (33,33%).

Необходимо отметить пассивность некоторых их участников опроса, так одной из причин отсутствия опыта в прохождении тренингов для последующего трудоустройства на работу представители Санкт-Петербурга, Курганской области и Краснодарского края (100% ответов) обосновывают «отсутствием желания», а второй причиной ребята из Чувашии (100% ответов), Калининградской и Московской областей (50% респондентов) назвали «отсутствие возможностей».

«Лидером» среди тех, кто «ничего не знают и не слышали»  о подобных тренингах стали Томская область (66,67% ответов) и Владимирская область (50% респондентов).

Таким образом, опрос показал низкий уровень личного участия представителей молодежных отделений РАСН в тренингах для успешного прохождения собеседований для приема на работу. При этом, показатель низкого уровня  информированности о возможности участия в подобных мероприятиях (23%) в два раза  ниже, чем число ответов, объясняющих неучастие в тренинга причинами «нежелания» или «отсутствия возможности». Лишь 21,74%  ответов опрошенных продемонстрировали активность представителей молодежи и желание добиться наилучших результатов от собеседования с работодателем посредством однократного или многократного участия в данного рода образовательных мероприятиях.

Согласно результатам опроса, 42% членов молодежных отделений РАСН – участников опроса ориентированы при выборе работы на выполнение социальной функции – быть полезным обществу. Четверть (26%) – выбирают главным приоритетом повышение материального статуса, а 22% — продвижение и совершенствование в профессии. О повышении социального статуса в качестве критерия при выборе работы сообщили лишь 6% респондентов, а 4% не смогли выбрать среди предложенного списка свой вариант ответа.

Если оценивать ответы ребят применительно к регионам, которые они представляют, то наиболее ориентированными на профессию показали себя Курганская область (100%), Санкт-Петербург и Томская область (по 66,67% в каждом из субъектов). О связи социального статуса при выборе своей работы больше всего ответов у представителей Калининградской и Владимирской областей (по 25% или каждый 4-й в каждой). Наиболее меркантильными при выборе профессии показали себя представители Нижегородской (60%), а также Владимирской области и Краснодарского края (50% ответов или каждый 2-й участник этих субъектов). Как не парадоксально, но члены молодежного отделения Москвы продемонстрировали более низкую приоритетность материального статуса (лишь 42,86% от общего числа ответов) по сравнению с перечисленными выше субъектами, что доказывает слом стереотипов восприятия молодых москвичей как самых меркантильных. О желании же быть, в первую очередь, полезным обществу и в соответствии с этим выбирать свою работу сообщили ребята из Алтайского края и Чувашии (100% ответов), Московской области (75% или 3\4 от общего числа), а также Тульской (60%) и Челябинской (57,1%) областей. В отличие от них, ни один из участников опроса из Томской области не выбрал вариант ответа, связанного с желанием при выборе работы быть полезным обществу.

ЧЕМ И В ЧЕМ ПОМОЧЬ

Рейтинг ответов о том, какую помощь члены молодежных организаций хотели бы получить от РАСН показал, что наибольший запрос существует на профориентационное консультирование (26% или каждый четвертый участник опроса); предоставление базы вакансий в регионах (25%), рекомендации членов РАСН для приема на работу (23%) и лишь 12% участников опроса попросили помощь в организации тренинговых занятий для обеспечения результативного собеседования при приеме на работу.

Анализ ответов на поставленный вопрос среди представителей субъектов РФ показал, что в рекомендациях членов РАСН при приеме на работу более всего заинтересованы в Калининградской (75% от общего числа ответов), Тульской (50%) и Челябинской (42,86%) областях. Самый высокий запрос на базу трудовых вакансий проявили ребята из Алтайского края (100%), Московской области (75%) и Санкт-Петербурга (66,67%). В тренинговых занятиях, обеспечивающих навыки успешного собеседования при приеме на работу, заявили представители Томской (33,3%), Нижегородской (30%), а также Московской и Калининградской областей (по 25% в каждой). Актуальность организации для них профориентационной консультации при выборе работы отметили ребята Чувашии (100%), Краснодарского края и Нижегородской области (по 50% от общего числа ответов), а также Санкт-Петербурга и Томской области (по 33,33% ответов в каждой).

Таким образом, анализ ответов участников опроса показал, что несмотря на то, что существуют различия по уровню актуальности и субъектовых предпочтений предложенного для оценки списка вариантов ресурсной помощи РАСН, все они являются актуальными и  востребованными вновь созданными молодежными отделениями.

Несмотря на то, что данный вопрос не был связан напрямую с вопросами трудоустройства молодежи в регионах присутствия РАСН, он был предложен для того, чтобы узнать о приоритетах развития молодежных отделения НКО.

Итак, рейтинг тематической приоритетности: на 1-м месте – наука и творчество (28,99% от общего числа ответов); на 2-м – социальная сфера (проектная и волонтерская деятельность) – 17,39%; 3-м месте – образование и профессиональная ориентация (11,59%) ; 4-м – здоровье, физическая культура и спорт (10,14%) ; 5-м — трудоустройство и предпринимательство (7,25%)  и 6-м месте из предложенных вариантов ответов – профилактика наркомании, экстремизма, национальной  нетерпимости (1,45%).

Ответы участников молодежных отделений РАСН показали, что направление работы по трудоустройству и предпринимательству являются приоритетными для Чувашии (100% ответов), Нижегородской (30%) и Челябинской (14,29%) областей. Проектную и волонтерскую деятельность рассматривают как первоочередную Московская и Владимирская области (по 50% ответов в каждой), а также Москва (42,86%) и Санкт-Петербург (33,33%). Образование и профессиональная ориентация признаны важными для Санкт-Петербурга (33,33% ответов), Московской, Калужской и Калининградских областей (по 25% ответов в каждой из 3-х названных), а также Тульской области (20% ). Такое направление деятельности как профилактика наркомании, экстремизма, национальной  нетерпимости посчитали важными лишь участники Нижегородской области (10% от общего числа ответов), для всех остальных участников опроса данное направление не было выбрано актуальным. Можно предположить, что вопросы профилактики наркомании входят в зону профессиональных интересов членов Нижегородского молодежного отделения, доминирующую часть которой составляют будущие врачи. Организацию мероприятий, связанных с наукой и творчеством считают приоритетными участники опроса из Кургана (100%), Томской (66,67%), а также Калининградской и Калужской областей (по 50% ответов в каждой).  Тогда как работу с молодежью, направленную на развитие здоровья, физической культуры и спорта назвали наиболее интересной участники опроса из Нижегородской области (30% ответов будущих врачей), Томской области (20%) и Краснодарского края (16,67%).

 РЕЗУЛЬТАТЫ

Оценка результатов проведенного исследования позволил выявить специфику предпочтений в организации работы с молодежными отделениями и  определить для РАСН стратегические направления работы с данной демографической группой в рамках НКО.

Проведенное социологическое исследование доказало правильность первоначально выдвинутых в рамках социально значимого проекта «Услышать завтра российской науки» гипотез о важности и востребованности таких ключевых направлений работы с молодежью как наука и творчество, социальная сфера (проектная и волонтерская деятельность), а также образование и профессиональная ориентация.

Активность и заинтересованность в совместной работе членов молодежных отделений во время проведенного в Москве «Слета РАСН», стала лишним тому доказательством.

 

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

PR-BATTLE: ИТОГИ

Итак, главное мероприятие проекта «Услышать завтра российской науки» завершилось и пора подводить некоторые итоги. Первыми, проведенными в последний день Слета, были озвучены результаты PR-активности молодежных отделений РАСН по информированию о мероприятии.

4 команды-участники июльского вебинара приняли вызов к соревнованию за право получить статус лучшего PR отделения и сражение началось…

Ареной битвы стали площадки: Вконтакте,  Twitter, Periscope, Twitch, Facebook, Youtube, Одноклассники, сайты вузов и региональных отделений РАСН, сетевые сообщества, личные страницы друзей…общим числом в 82!

Хэштегами регионов были выбраны: Санкт-Петербург — #наукастильжизни; Краснодар — #форум #РАСН #наука #нпнРАСН #слет_расн; Челябинск — #ФилософскаяМастерская #слёт_расн  и Московская область — #Слет_расн #СтупиноВперёд #МедиаМО #РАСНМО#грант #услышатьзавтрароссийскойнауки

Ребята вели честную и дружескую борьбу за максимальное количество не только собственных публикаций, но републикаций материалов друг друга. Таким образом, благодаря PR-сражению, информацию о проекте получили 37 266 человек!!!

Подсчет результатов был строгим и потребовал даже последующих уточнений, но работа была не напрасной, а результат впечатляющим. Приведенная ниже таблица стала тому свидетельством.

Победителем соревнования стало молодежное отделение Московской области с призывным «Ступино вперед»! Конечно, наградили все команды. Логично, что в награду от Российской ассоциации содействия науке каждая из четырех PR команд получила книги. По другому и быть не могло.

Урок, заданный образовательным вебинарам был оценен руководством проекта «Услышать завтра российской науки» на отлично. И, не исключено, что межрегиональный молодежный PR дивизион РАСН способен побороться в конкурсе «Серебряный лучник». Почему бы и нет? Ведь сборник этого престижного конкурса в области PR-деятельности с описанием 50 лучших проектов был увезен в качестве трофея командой-победительницей молодежного отделения РАСН в Московской области.

К слову, все книги, подаренные по результатам проведенного PR-BATTLE, были со смыслом. Так,  «Игры для развития системного мышления» получила самая наукоориентированная команда из Челябинска. Питерское молодежное отделение – книгу Андрея Ваганова о жанре научной журналистики.  А краснодарская команда теперь будет постигать основы проектного управления.

Московская область 

Ступино #Слет_расн #СтупиноВперёд #МедиаМО #РАСНМО

1.https://vk.com/wall-114828443_23398
2.https://vk.com/wall-149713686_2441
3.https://vk.com/wall294433653_941
4.https://vk.com/wall-114828443_23397
5.https://vk.com/wall307857248_635
6.https://vk.com/wall260314958_593
7.https://vk.com/wall477750107_48
8.https://vk.com/wall294433653_940
9.https://vk.com/wall-114828443_23394
10.https://vk.com/wall294433653_939
11.https://vk.com/wall-114828443_23390
12.https://vk.com/wall294433653_938
13.https://vk.com/wall-114828443_23387
14.https://vk.com/wall294433653_937
15.https://vk.com/wall-114828443_23386
16.https://vk.com/wall294433653_936
17.https://vk.com/wall-114828443_23384
18.https://vk.com/wall294433653_935
19.https://vk.com/wall16870590_4098
20.https://vk.com/wall-124086256_5503
21.https://vk.com/wall-115170027_1853
22.https://vk.com/wall-115169909_241
23.https://vk.com/wall-157820448_85
24.https://vk.com/wall-108086326_509
25.https://vk.com/wall-108147627_1326
26.https://vk.com/wall-116127464_8808
27.https://vk.com/wall-115169605_6034
28.https://vk.com/wall-115511317_3203
29.https://vk.com/wall-115511029_3531
30.https://vk.com/wall-115511346_1592
31.https://vk.com/wall-115511122_2534
32.https://vk.com/wall-135969149_3085
33.https://vk.com/wall-115169462_1608
34.https://vk.com/wall-118468795_1643
35.https://vk.com/wall-6865201_143011
36.https://vk.com/wall29602515_2698
37.https://vk.com/wall-88037557_2549
38.https://vk.com/wall-87873747_3335
39.https://vk.com/wall-53982499_3370
40.https://vk.com/wall-52282805_35434
41.https://vk.com/wall-87990266_23722
42.https://vk.com/wall-52282546_158512
43.https://vk.com/wall-53984028_166795
44.https://vk.com/wall333479125_129
45.https://vk.com/wall-68542753_292
46.https://vk.com/wall-68542753_291
47.https://vk.com/wall-2828515_305
48.https://vk.com/wall-2828515_303
49.https://vk.com/wall-118249090_175
50.https://vk.com/wall-118249090_174
51.https://vk.com/wall-75356870_2892
52.https://vk.com/wall-75356870_2891
53.https://vk.com/wall-40780110_1651
54.https://vk.com/wall-108086326_508
55.https://vk.com/wall-157820448_84
56.https://vk.com/wall-62871275_1945
57.https://vk.com/wall82060550_635
58.https://vk.com/wall-104360033_4092
59.https://vk.com/wall294433653_944
60.https://vk.com/wall320803295_3705

Мытищи #грант #услышатьзавтрароссийскойнауки

61.http://www.ruc.su/news/studentka_rossijskogo_universiteta_kooperacii_predstavila_vuz_na_molodyozhnom_slete/
62.https://vk.com/wall319524506_99
63.https://www.facebook.com/100027617250557/posts/120651218865453/
64.https://www.facebook.com/828676850529384/posts/1949531788443879/
65.https://www.facebook.com/100027617250557/videos/122164165380825/
66.https://www.facebook.com/100027617250557/videos/122155882048320/
67.https://www.facebook.com/100027617250557/videos/122224392041469/
68.https://www.facebook.com/100027617250557/videos/122272792036629/
69.https://vk.com/wall-149876612_1730
70.https://vk.com/wall-115169863_8702
71.https://vk.com/wall-159227810_2084
72.https://vk.com/wall82060550_637
73.https://vk.com/wall-2828515_310

Челябинск#ФилософскаяМастерская #слёт_расн

1.https://vk.com/wall17837812_5062
2.https://vk.com/wall-34888580_80269
3.https://vk.com/wall17837812_5061
4.https://vk.com/wall17837812_5057
5.https://vk.com/wall-163412005_96
6.https://vk.com/wall-163412005_90
7.https://vk.com/wall-163412005_87
8.https://vk.com/wall-163412005_85
9.https://vk.com/wall-46042675_19741
10.https://vk.com/wall-46042675_19737
11.https://vk.com/wall-46042675_19727
12.https://vk.com/wall-44334306_8773
13.https://vk.com/wall-44334306_8775
14.https://vk.com/wall455326679_94
15.https://vk.com/wall-84913280_2630
16.https://vk.com/wall17837812_5053
17.https://vk.com/wall-59098477_1369
18.https://vk.com/wall-24844026_810
19.https://vk.com/wall-133993590_13
20.https://vk.com/wall-5226606_168
21.https://vk.com/my_midis?w=wall-44334306_8778
22.https://vk.com/my_midis?w=wall-44334306_8780
23.https://vk.com/philskill?w=wall-163412005_107
24.https://vk.com/philskill?w=wall-163412005_106
25.https://vk.com/philskill?w=wall-163412005_105
26.https://vk.com/philskill?w=wall-163412005_103
27.https://vk.com/world7keys?w=wall-156185200_206
28.https://www.youtube.com/watch?v=diS-wcdDdGU
29.http://chelyabinsk.russian-science.com/%d1%81%d1%82%d0%b8%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b9-%d0%b1%d0%be%d0%b9/
30.http://chelyabinsk.russian-science.com/%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%bd%d1%81-%d1%84%d0%b8%d0%bb%d0%be%d1%81%d0%be%d1%84%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b3%d0%be-%d0%b1%d0%be%d1%8f-%d0%b2-%d0%bc%d0%be%d1%81%d0%ba%d0%b2%d0%b5/
31.http://chelyabinsk.russian-science.com/%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f-%d0%bf%d0%b0%d0%bb%d0%b0%d1%82%d0%b0-%d1%80%d1%84-%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%bd%d1%81%d0%b8%d1%80%d1%83%d0%b5%d1%82-%d1%81%d0%bb/
32.https://vk.com/philskill?w=wall-163412005_48

Санкт-Петербург #наукастильжизни:

1.https://vk.com/wall455326679_94
2.https://vk.com/wall-46042675_19741
3.https://vk.com/wall-44334306_8778
4.https://vk.com/wall-163412005_90
5.https://vk.com/wall455326679_93
6.https://vk.com/wall-46042675_19737
7.https://vk.com/wall48016_2882
8.https://vk.com/wall56643094_2760
9.https://vk.com/wall455326679_92
10.https://vk.com/wall48016_2880
11.https://vk.com/wall11009637_729
12.https://vk.com/wall48016_2872
13.https://vk.com/wall-46042675_19727
14.https://vk.com/wall455326679_90
15.https://vk.com/wall48016_2871
16.https://vk.com/wall48016_2869
17.https://vk.com/wall56643094_2755
18.https://vk.com/wall455326679_89
19.https://vk.com/wall-46042675_19718
20.http://миамир.рф/obschestvo/38604
21.http://миамир.рф/kultura/38739
22.http://миамир.рф/obschestvo/39038
23.https://vk.com/biolog_leonidas?w=wall48016_2871%2Fall

Краснодар #форум #РАСН #наука #нпнРАСН #слет_расн:

1.https://vk.com/wall192742099_443
2.https://www.youtube.com/watch?v=inQAvqIt-bU
3.https://www.youtube.com/watch?v=7exnpYaTZfs
4.https://www.youtube.com/watch?v=QGYgU5TKvPY
5.https://www.youtube.com/watch?v=t-dnenVpmjU
6.https://vk.com/rpgrpg?w=wall153513651_13280
7.https://vk.com/rpgrpg?w=wall153513651_13419
8.https://twitter.com/RuPol555/status/1025443706919239680
9.https://twitter.com/RuPol555/status/1025316863771734017
10.https://twitter.com/RuPol555/status/1025287522295771137
11.https://twitter.com/RuPol555/status/1024997636099649536
12.https://twitter.com/RuPol555/status/1024964354800672768
13.https://www.periscope.tv/RuPol555/1ypKdYoBLadGW
14.https://www.periscope.tv/RuPol555/1djGXnEayVjxZ
15.https://www.periscope.tv/RuPol555/1dRKZgRpjdNGB
16.https://www.periscope.tv/RuPol555/1MnxnZXnbRdxO
17.https://www.periscope.tv/RuPol555/1OdKrpNYqWzJX
18.https://www.periscope.tv/RuPol555/1BRJjeAEgnBGw
19.https://www.ok.ru/live/866104188599
20.https://www.ok.ru/live/868558839479
21.https://www.twitch.tv/videos/292675645
22.https://vk.com/oso_agpu?w=wall-106245244_4143
23.http://www.agpu.net/?news=11508

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

МОЛОДЕЖНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ РАСН УСПЕШНО ПРОШЛИ ТЕСТ НА КОММУНИКАБЕЛЬНОСТЬ

На протяжении Слета молодежных отделений РАСН Кузнецова Екатерина, Ковалёва Татьяна и Наумова Наталья проводили исследование и делали ежедневные замеры аудитории мероприятия на предмет оценки уровня коммуникабельности. В качестве инструмента был применен индекс коммуникабельности.

В последний день Слета – 4 августа результаты проведенной работы были опубличины членам молодежного крыла РАСН и представлены в развернутой презентации.

Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.

Индекс коммуникабельности группы

ХРОНИКА СОБЫТИЙ. 03.08.2018

Небольшое фойе в Общественной палате Российской Федерации. Денис Сергеевич Андреюк, исполнительный директор Российской Ассоциации Содействия Науки и руководитель проекта «Услышать завтра российской науки» дает вводную: “Главная проблема  популяризации современной науки — с возрастными учеными сложно общаться детям. РАСН уже имеет свои отделения во многих регионах России, но там «взрослая» наука, ни школьникам, ни студентам она не понятна. А мы хотим разговаривать и с самыми молодыми тоже” . Публика разношерстная:

  • студенты ВУЗов со всей России, участники команд общероссийского конкурса “Услышать завтра российской науки”;
  • ученые с большим количеством регалий: Лисица Андрей Валерьевич, сорокалетний академик — директор ФГБНУ “Научно исследовательский институт биомедицинской химии имени В. Н. Ореховича” (“Быть академиком в России в 40 лет это то же, что получить Нобеля); Волчков Павел Юрьевич, руководитель инновационной лаборатории геномной инженерии в МФТИ;
  • директора и управляющие крупных российских научно-производственных объединений: Щербаков Михаил Иванович, генеральный директор ЗАО ИРТИС, Быков Виктор Александрович, президент холдинга НТ-МДТ, экспортирующие современные микроскопы по всему миру; Цибульский Виктор Филиппович, руководитель комиссии по энергетике (РАСН), один из главных реформаторов отечественной ядерной энергетики.

Атмосфера довольно оживленная, без официоза. Молодежь переговаривается между собой, проскальзывают какие-то шуточки. Д. С. Андреюку, наконец, удается перейти к официальной части — представлению проектов-победителей конкурса и награждению.

Конкурс в рамках проекта  «Услышать завтра российской науки» собрал много заявок по всей стране, общей целью которых была популяризация науки в молодежной среде. Проекты получились разные и по масштабу и по значению, “напоминали цыганскую юбку”. Интернет-голосование решило судьбу участников, однако одному из членов жюри особенно приглянулся один из проектов. Он добавил еще одну команду победителей и оплатил ему приз из собственного кармана.

Первым проектом стали Философские бои, которые организовала группа преподавателей Челябинска для своих учеников. Школьникам преподали краткий курс ведения дискуссий, философский минимум, выдали красивые футболки и устроили дебаты.

Скрипин Николай Сергеевич в своей речи обратился к международному опыту: “Во Франции преподавание философии в школах началось со времен Наполеона, недавно позитивный опыт переняла Бразилия и Ирландия. Причем в Ирландии президент страны оказался также президентом школьного философского движения”.
Проекту около двух лет, за это время молодым учителям удалось организовать урок дополнительного образования и написать методичку, которая может служить руководством для других учителей России. Ребятам удалось организовать и провести несколько имиджевых философских боев для челябинских школ. Они даже инициируют вопрос  о введении философии в школьную программу. И   это хорошая история для разностороннего развития школьников, расширением их кругозора.

После выступления на Николая накинулись с вопросами  про национальную идею, нужна ли она сейчас и в чем она состоит. Николай отвечает уклончиво — нужна, но своя собственная. Ему видится прошлое российской философии наравне с немецкой, видимо вспоминает начало двадцатого века. Это можно сделать образование, показав детям на раннем этапе способности философского мышления. Идея не нова, будем надеяться, что у ребят все получится.

Второй проект был связан с популяризацией экологии за рамками школьных дисциплин – Экологические экскурсии. Команда из Калужской области вначале организовала экологическую тропу в черте городского бора, он занимает около 10 гектаров. Детей из местных школ водили на экскурсии. Школьники рассказывали друг другу, и команда экскурсоводов решила начать подготовку молодых гидов.

Два года назад Тесник Юлия Александровна, Алексанов Виктор Валентинович и Удовкина Лилия Сергеевна получили небольшой грант, на который им удалось открыть музей и устроить школьникам настоящую подготовку квалифицированных (по детским меркам, разумеется) гидов для экологических экскурсий. 10 учеников уже закончили обучение.

Главной целью проекта Юлия Тесник называет “популяризацию знания о любви к природе”.

Вопрос: Удалось ли проследить дальнейшую карьерную траекторию детей?

Юлия: Да, несколько детей в дальнейшем стали студентами ВУЗов по связанным с экологией специальностям.

Третий проект был посвящен популяризации истории. В режиме онлайн на популярных площадках (VK, Youtube, Twitch, Instagram) в режиме реального времени транслировали лекции об истории. Никита Сергеевич Степаненко, аспирант исторического факультета, следил за исторической достоверностью. Рыжевский Павел Габриэлович отвечал за коммуникацию и вовлечение зрителей. Тандем получился удачным, достаточно быстро ребята решили развить идею и организовать интерактив для зрителей — Исторический марафон. Зрители трансляции принимали участие в интерактивной викторине.

Никита признал, что историческая тема не является особенно популярной, однако интерес к проекту есть, как и постоянные зрители. В будущем проект однозначно видоизменится, как и каналы передачи информации.

Вопросы не касались темы проекта, а были связаны с достоверностью исторической науки.

Четвертым проектом стал Conservatorium, участники которого хотят создать площадку для взаимодействия взрослых ученых и школьников, еще не определившихся с выбором факультета для поступления. Оказалось, что некоторые из школьников еще во время обучения школы имеют общие представления о том, какие научные интересы они будут проявлять в будущем. Иначе говоря, вынашивают тему своей будущей дипломной работы. Разумеется, им необходима некоторая поддержка ученых, которые могут сориентировать их и подсказать, где искать нужную информацию.
Проект разработали школьники, так что он интересен как пример школьной самоорганизации. Он еще не был запущен, однако отдадим им должное — возраст участников не превышает 17 лет. Будем надеяться, что у ребят все получится.

Пятый проект назывался A. T. O. M. (Активные, Творческие, Объективные, Молодые), его целью была популяризация физики. Организаторы — студенты из Тулы, вначале организовали лекции собственных преподавателей для всех желающих. Через социальные сети они приглашали знакомых и детей, лекции были достаточно популярны. Получив поддержку РАСН, в Тулу стали приезжать лекторы из Москвы. Их выступления для всех желающих были бесплатны.

Позже инициатива получила некоторую огласку в медиа, и ребята попробовали организовать мероприятие за стенами ВУЗа. Оказалось, что достаточно просто инициативы — местное креативное пространство предоставило помещение и оборудование.

Инициативные студенты пошли дальше — несколько мероприятий они провели на площадках дружественных организаций. Помимо лекций, для детей организовали детские деловые игры. Интерактив был оценен школьниками по достоинству.                                                                                                                                                                                                                           Делегация из Тулы была самой многочисленной — около десятка молодых людей, студенты разных специальностей ТГУ.

Завершил цепочку проектов- победителей  Иван Сергеевич Бушуев, организатор молодежного медиапространства в городе Ступино. Проект был призван выявлять активную молодежь, которая хочет реализоваться в научной сфере.

“В принципе, мы поддерживаем любую инициативу, главное к нам обратиться”. Участникам проекта Ступино-Вперед предлагалось почувствовать себя СМИ всеми способами — стать блоггером, снимать репортажи, ролики и рассказывать людям о событиях. Проект является общефедеральной историей и уже завоевал несколько премий, включая губернаторскую “Наше Подмосковье”.

С заинтересованными школьниками проводятся занятия, тренинги и семинары, даются рекомендации по ведению собственных каналов в социальных сетях. Помимо этого, для совершеннолетних участников проекта возможны публикации в СМИ, им выдаются полноценные удостоверения прессы, действующие на территории Московской области.

Центр молодежных инициатив уже оброс достаточным количеством интересных связей и деятельности, среди кураторов есть профессионалы, работающие на телевидении, видные общественные и политические деятели.

Иван Сергеевич запомнился сильным эмоциональным выступлением. Он единственный из всех участников осмелился выйти за рамки отведенной процедуры, показав вместо презентации проекта ролик, созданный детьми. Помимо медиацентра, в рамках проекта организуются молодежные интеллектуальные игры. Участники центра имеют около 40 медалей на межрегиональных и областных состязаниях.

В самом конце дня организаторы представили возможность команде из Челябинска продемонстрировать философские бой. Ведущий, Никита, приятным баритоном призывал к порядку почтенную аудиторию. Команды по три человека подбирали аргументы в защиту своих теорий: “Что лучше: виртуальный мир или объективная реальность?” Участники говорили много, и мало кто из слушателей понимал, о чем они говорили. Наконец, один из судей не выдержал. В. Ф. Цибульский обратился к командам: “Разве нельзя выражать свои мысли проще?”. В целом, впечатление от философского боя осталось положительное.

Мы не очень-то верим политикам
И врачам, и учёным умам.
Но для каждого в мире открытия
Всегда есть тот, кто раньше сказал.

Илья Новичков, московское молодежное отделение РАСН
Проект реализуется с использованием гранта Президента Российской Федерации на развитие гражданского общества, предоставленного Фондом президентских грантов.